Evaluasi Pembelajaran Daring dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Di masa pandemi Covid-19, sistem pembelajaran dilakukan secara daring tanpa tatap muka. Meskipun demikian, para pendidik, khususnya guru, dapat memanfaatkan berbagai media pembelajaran menarik yang tersedia. Evaluasi pembelajaran yang meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor, sebagaimana dalam teori taksonomi Bloom, tetap dapat dilakukan. Pendidikan agama Islam, yang kaya akan nilai, dapat menilai ranah afektif menggunakan instrumen skala sikap, baik dalam pembelajaran offline maupun online. Dengan demikian, pembelajaran daring juga memiliki sisi positif, asalkan disertai dengan peningkatan kualitas pendidik yang berkelanjutan.